• Inklusiver Musikunterricht in einer Welt der Dinge

• Prof. Dr. Ulrike Kranefeld, Jan Duve

• Videobasierte Fallarbeit
• Inklusionsorientierte fachdidaktische Entwicklungsforschung

• Fokussierung auf die Tetraederkante Artefakt – Lernende (vgl. Hußmann et. al. 2018)
• Erarbeitung eines Hochschulseminars zur Vermittlung differenzsensibler Umgangsformen mit Dingen im Musikunterricht
• Erarbeitung, Erprobung und Evaluation von inklusiven Lernarrangements mit Studierenden
• Beforschung fachdidaktisch relevanter Diversitätsaspekte beim Umgang mit Dingen (Musikinstrumenten, digitalen Medien & Alltagsgegenständen) im Hinblick auf Barrierefreiheit und Zugänglichkeit

Projektstatus: aktuell

• Fallarbeit mit Studierenden zu kooperativen Situationen im inklusiven Musikunterricht

• Prof. Dr. Ulrike Kranefeld, Dr. Kerstin Heberle

• Videobasierte Fallarbeit

• Das Projekt befasste sich während der ersten Förderphase, die im Juni dieses Jahres beendet wurde, in erster Linie mit der Konzeption und Beforschung von videobasierten Formaten musikpädagogischer Seminare. Anschließend an den Ansatz der reflexiven Inklusion von Budde & Hummrich sollten die Studierenden hier durch die vertiefte Auseinandersetzung mit videographierten Unterrichtssequenzen u.a. einen Anlass erhalten, um ihre eigenen fachbezogenen Differenzlinien zu hinterfragen. Als zwei spezifische Formate videobasierter Fallarbeit wurden dazu Interpretationswerkstätten zu Differenzkonstruktion sowie das Format des Analytical Short Film zu inklusivem Musikunterricht, welches von Wallbaum und Prantl entwickelt wurde, in den Blick genommen.

Projektstatus: abgeschlossen